Pour un apprentissage de la réflexion métalinguistique à l’école élémentaire
La plupart des futurs enseignants du premier degré ont une représentation stéréotypée de la grammaire scolaire, qui est un objet construit par l’école ne reposant pas sur un référent théorique solide ; pourtant, les sciences du langage ont proposé des façons plus vraies et plus logiques de rendre co...
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| Tác giả chính: | |
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| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2016
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/pratiques.3050 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7e1 https://journals.openedition.org/pratiques/3050 |
| Các nhãn: |
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