Positions énonciatives pour apprendre dans les différentes disciplines scolaires : une question pour la didactique du français ?

Cette contribution s’intéresse aux travaux de recherche intégrant la question des pratiques langagières disciplinaires et de leurs spécificités, dans le cadre de l’école, travaux qui conduisent à poser la question de l’articulation entre la discipline français et les autres disciplines. A quelle dis...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Jaubert, Martine, Rebière, Maryse
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2011
Matèries:	didactique du français pratiques langagières position énonciative variations langagières activité
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/pratiques.1718 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7am https://journals.openedition.org/pratiques/1718
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