Positions énonciatives pour apprendre dans les différentes disciplines scolaires : une question pour la didactique du français ?
Cette contribution s’intéresse aux travaux de recherche intégrant la question des pratiques langagières disciplinaires et de leurs spécificités, dans le cadre de l’école, travaux qui conduisent à poser la question de l’articulation entre la discipline français et les autres disciplines. A quelle dis...
Збережено в:
| Автори: | , |
|---|---|
| Формат: | Artigo |
| Мова: | Francês |
| Опубліковано: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2011
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | https://doi.org/10.4000/pratiques.1718 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7am https://journals.openedition.org/pratiques/1718 |
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