Le développement de gestes professionnels en classe de français. Le cas de situations de lecture interprétative

Cet article porte sur une conceptualisation de l’agir enseignant en classe de Français à partir d’une conception culturelle de l’action. Il étudie le développement des gestes professionnels lors de situation de lecture interprétative au cycle 3. Il explore également la possibilité d’une formation au...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Jorro, Anne, Crocé-Spinelli, Hélène
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2010
Assuntos:	geste professionnel agir professionnel approche culturelle de l’action lecture interprétative
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/pratiques.1527 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j79y https://journals.openedition.org/pratiques/1527
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