La question du contexte dans l’enseignement en français : le cas des écoles confessionnelles dites « bilingues » en Égypte

La question du contexte et de la contextualisation est envisagée selon deux angles de vue, celui du chercheur en sociodidactique et celui de l’enseignant en langue seconde. Notre contribution propose deux réflexions distinctes sur le contexte comme outil pour l’agir du chercheur et comme ressource p...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Pégourié-Khellef, Marjorie
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Presses universitaires des Antilles 2016
Materias:	contextualisation contexte outil ressource agir geste contextualization context tool resource act gesture
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/ced.585 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dntv https://journals.openedition.org/ced/585
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