La question du contexte dans l’enseignement en français : le cas des écoles confessionnelles dites « bilingues » en Égypte
La question du contexte et de la contextualisation est envisagée selon deux angles de vue, celui du chercheur en sociodidactique et celui de l’enseignant en langue seconde. Notre contribution propose deux réflexions distinctes sur le contexte comme outil pour l’agir du chercheur et comme ressource p...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Francês |
| Vydáno: |
Presses universitaires des Antilles
2016
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://doi.org/10.4000/ced.585 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dntv https://journals.openedition.org/ced/585 |
| Tagy: |
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