Re-etnización y descolonización: resistencias epistémicas en el curriculum intercultural en la Región de Los Lagos-Chile

La emergencia de la educación intercultural bilingüe en las comunidades mapuche-williche del sur de Chile está implicando, entre otros procesos de significación socio-política, la activación de la memoria colectiva e histórica, permitiendo incorporar, en los flujos de interacción simbólica entre la...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục

Tác giả chính:	Fuenzalida Rodríguez, Pedro
Định dạng:	Artigo
Được phát hành:	Centro de Investigación Sociedad y Politicas Públicas (CISPO) 2014
Những chủ đề:	descolonización re-etnización resistencias epistémicas curriculum de la interculturalidad decolonization re-ethnicity epistemic resistances intercultural curriculum. descolonização re-etnicização resistência epistêmica currículo intercultural.
Truy cập trực tuyến:	https://hdl.handle.net/20.500.13089/j59x https://journals.openedition.org/polis/10059
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!