Re-etnización y descolonización: resistencias epistémicas en el curriculum intercultural en la Región de Los Lagos-Chile
La emergencia de la educación intercultural bilingüe en las comunidades mapuche-williche del sur de Chile está implicando, entre otros procesos de significación socio-política, la activación de la memoria colectiva e histórica, permitiendo incorporar, en los flujos de interacción simbólica entre la...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artigo |
| Publicado em: |
Centro de Investigación Sociedad y Politicas Públicas (CISPO)
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.13089/j59x https://journals.openedition.org/polis/10059 |
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