Re-etnización y descolonización: resistencias epistémicas en el curriculum intercultural en la Región de Los Lagos-Chile

La emergencia de la educación intercultural bilingüe en las comunidades mapuche-williche del sur de Chile está implicando, entre otros procesos de significación socio-política, la activación de la memoria colectiva e histórica, permitiendo incorporar, en los flujos de interacción simbólica entre la...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Fuenzalida Rodríguez, Pedro
Format:	Artigo
Veröffentlicht:	Centro de Investigación Sociedad y Politicas Públicas (CISPO) 2014
Schlagworte:	descolonización re-etnización resistencias epistémicas curriculum de la interculturalidad decolonization re-ethnicity epistemic resistances intercultural curriculum. descolonização re-etnicização resistência epistêmica currículo intercultural.
Online-Zugang:	https://hdl.handle.net/20.500.13089/j59x https://journals.openedition.org/polis/10059
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