Partager l’action paysagère avec des enfants comme piste d’apprentissage expérientiel

Place Caulier, dans un contexte en tension lié à d’importants mésusages et à plusieurs désillusions antérieures, la ville de Lille et la Métropole européenne de Lille (MEL) s’activent pour expérimenter un nouveau processus de projet. Ce dernier intègre un projet d’urbanisme transitoire coconçu avec...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Wormser, Roxane
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	École nationale supérieure d’architecture et de paysage 2023
Gaiak:	recherche-action enfants participation action paysagère apprentissages expérientiels collectivité publique adaptabilité action research children landscape action experiential learning public community adaptability
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/paysage.32205 https://hdl.handle.net/20.500.13089/iwm1 https://journals.openedition.org/paysage/32205
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!