Partager l’action paysagère avec des enfants comme piste d’apprentissage expérientiel

Place Caulier, dans un contexte en tension lié à d’importants mésusages et à plusieurs désillusions antérieures, la ville de Lille et la Métropole européenne de Lille (MEL) s’activent pour expérimenter un nouveau processus de projet. Ce dernier intègre un projet d’urbanisme transitoire coconçu avec...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Wormser, Roxane
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	École nationale supérieure d’architecture et de paysage 2023
Fag:	recherche-action enfants participation action paysagère apprentissages expérientiels collectivité publique adaptabilité action research children landscape action experiential learning public community adaptability
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/paysage.32205 https://hdl.handle.net/20.500.13089/iwm1 https://journals.openedition.org/paysage/32205
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