Accompagner la préparation de la transition vers l’enseignement supérieur des adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle : le rôle central de l’autodétermination

Les adolescents avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) sans déficience intellectuelle sont plus à risque que d’autres jeunes au développement atypique de décrocher lors de la transition vers l’enseignement supérieur. Dans cet article, nous proposons une analyse écologique de la transition ver...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Perchec, Cyrille, Lannegrand, Lyda
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2022
Hasła przedmiotowe:	adolescents higher education transition autism spectrum disorder selfdetermination enseignement supérieur trouble du spectre de l’autisme autodétermination
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/osp.16519 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isor https://journals.openedition.org/osp/16519
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!