Les tensions de rôle chez les apprenti·e·s pour caractériser la qualité perçue de la formation professionnelle en alternance et ses conséquences

Dans le contexte de la formation professionnelle initiale (FPI) en alternance, une étude suisse romande s’est penchée sur les perceptions de qualité d’une telle formation par des apprenti·e·s. Une partie des caractéristiques de la qualité perçue en FPI est notamment liée aux divers rôles que les app...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Wenger, Matilde, Sauli, Florinda, Berger, Jean-Louis
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2021
Assuntos:	tensions de rôle qualité de la formation professionnelle apprentissage en alternance formation professionnelle suisse role stress VET quality dual apprenticeship Swiss VET
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/osp.14485 https://hdl.handle.net/20.500.13089/iso0 https://journals.openedition.org/osp/14485
Tags:	Engadir etiqueta Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!