Les tensions de rôle chez les apprenti·e·s pour caractériser la qualité perçue de la formation professionnelle en alternance et ses conséquences

Dans le contexte de la formation professionnelle initiale (FPI) en alternance, une étude suisse romande s’est penchée sur les perceptions de qualité d’une telle formation par des apprenti·e·s. Une partie des caractéristiques de la qualité perçue en FPI est notamment liée aux divers rôles que les app...

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Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Wenger, Matilde, Sauli, Florinda, Berger, Jean-Louis
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2021
Matèries:	tensions de rôle qualité de la formation professionnelle apprentissage en alternance formation professionnelle suisse role stress VET quality dual apprenticeship Swiss VET
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/osp.14485 https://hdl.handle.net/20.500.13089/iso0 https://journals.openedition.org/osp/14485
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