Vivre des émotions en situation d’étude, tenter de les réguler et s’en croire capable : exploration de la régulation émotionnelle des étudiant·e·s universitaires primo-arrivant·e·s en situation de préparation d’examens

Préparer les premiers examens universitaires est un défi de taille pour l’étudiant·e. Des émotions variées sont vécues à cette occasion. Dans cette situation non familière, on peut faire l’hypothèse que ce ne sont pas, en soi, les émotions vécues qui favoriseront l’adaptation de l’étudiant·e mais sa...

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Detaylı Bibliyografya

Asıl Yazarlar:	Fischer, Line, Romainville, Marc, Philippot, Pierre
Materyal Türü:	Artigo
Dil:	Francês
Baskı/Yayın Bilgisi:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2020
Konular:	transition secondaire-supérieur ; émotions académiques ; régulation émotionnelle ; stratégies cognitives de régulation émotionnelle ; sentiment d’auto-efficacité en régulation émotionnelle transition from high-school to university ; academic emotions ; emotion regulation ; cognitive emotion regulation strategies ; self-efficacy in emotion regulation
Online Erişim:	https://doi.org/10.4000/osp.11816 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isms https://journals.openedition.org/osp/11816
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