L’impact des pratiques scolaires d’évalution sur les motivations et le concept de soi des élèves

Le type de pratiques d'évaluation mises en oeuvre par un enseignant influence-t-il le style motivationnel et l'image de soi de ses élèves ? Pour répondre à cette question, 240 élèves de 5' et 6' primaire ont rempli une adaptation française du questionnaire de Nicholls (1989) relatif aux orientations...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Galand, Benoît, Grégoire, Jacques
Natura:	Artigo
Pubblicazione:	Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) 2000
Soggetti:	motivation Pratiques d'évaluation concept de soi Evaluation practices self-concept achievement motivation
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/osp.5826 https://hdl.handle.net/20.500.13089/isk9 https://journals.openedition.org/osp/5826
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