Pour une analyse des savoirs enseignés en classe de langue

En classe de langue, le contenu notionnel, dans sa variété épistémologique, se trouve au cœur de la pratique enseignante et ses incidences sur l’apprentissage ne sont pas sujettes à contestation. L’analyser est de ce fait une nécessité d’un point de vue didactique. La présente contribution s’inscrit...

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

Үндсэн зохиолчид:	Meziane, Khedoudja, Arezki, Abdenour
Формат:	Artigo
Хэл сонгох:	Francês
Хэвлэсэн:	Université Abderrahmane Mira - Bejaia 2015
Нөхцлүүд:	savoirs enseignés noyau de didactisation séquence de didactisation transposition didactique apprentissage taught knowledge core of didactisation sequence of didactisation didactics transposition learning
Онлайн хандалт:	https://doi.org/10.4000/multilinguales.912 https://hdl.handle.net/20.500.13089/igvw https://journals.openedition.org/multilinguales/912
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!