Pour une information grammaticale au service des usages et d’une dynamique de l’appropriation en L2

Les règles de grammaire constituent des connaissances déclaratives qui font l’objet d’un enseignement explicite en classe de langue et dont les enseignants attendent bien souvent qu’elles soient directement opérationnelles dans la production en langue cible. Or, si elles décrivent des critères essen...

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Päätekijä:	Felce, Catherine
Aineistotyyppi:	Artigo
Kieli:	Francês
Julkaistu:	Presses universitaires de Paris Nanterre 2020
Aiheet:	syntaxe didactique des langues allemand langue étrangère approche à visée actionnelle enseignement secondaire grammaire en contexte syntax Task-based language teaching (TBLT) foreign language didactics German as a Foreign Language secondary school instruction usage-based grammar
Linkit:	https://doi.org/10.4000/linx.7166 https://hdl.handle.net/20.500.13089/i01k https://journals.openedition.org/linx/7166
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