Pour une information grammaticale au service des usages et d’une dynamique de l’appropriation en L2

Les règles de grammaire constituent des connaissances déclaratives qui font l’objet d’un enseignement explicite en classe de langue et dont les enseignants attendent bien souvent qu’elles soient directement opérationnelles dans la production en langue cible. Or, si elles décrivent des critères essen...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Felce, Catherine
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Presses universitaires de Paris Nanterre 2020
Témata:	syntaxe didactique des langues allemand langue étrangère approche à visée actionnelle enseignement secondaire grammaire en contexte syntax Task-based language teaching (TBLT) foreign language didactics German as a Foreign Language secondary school instruction usage-based grammar
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/linx.7166 https://hdl.handle.net/20.500.13089/i01k https://journals.openedition.org/linx/7166
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!