Mathias Millet, Jean-Claude Croizet, L’école des incapables ?
L’ouvrage de Millet et Croizet mérite de faire date en sociologie de l’éducation, tant il rend compte de la manière dont, au sein des classes, les « pédagogies invisibles », les « catégories de l’entendement professoral », les contraintes structurelles et pédagogiques, la « forme scolaire », l’injon...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Artigo |
| 出版事項: |
ENS Éditions
2016
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| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/lectures.21875 https://hdl.handle.net/20.500.13089/holq https://journals.openedition.org/lectures/21875 |
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