Plurilinguismes à l’école française : pour que les “allophones” ne rentrent pas dans l’ordre

Dans l’éducation nationale française, marquée par sa tendance à la « glottophobie » (Blanchet, 2016 : 121) et au monolinguisme, un terme nous interpelle quant à la vision des langues et des locuteurs qu’il véhicule. Ce terme est celui d’« allophone », qui remplace depuis 2012 celui de « non‑francoph...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Marchadour, Matthieu
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Centre de recherche en anthropologie sociale et culturelle 2017
Gaiak:	plurilinguisme école éducation altérité immigration school plurilingualism alterity المدرسة الغيرية الهجرة التعليم التعدد اللغوي
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/insaniyat.17916 https://hdl.handle.net/20.500.13089/h22s https://journals.openedition.org/insaniyat/17916
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!