Plurilinguismes à l’école française : pour que les “allophones” ne rentrent pas dans l’ordre
Dans l’éducation nationale française, marquée par sa tendance à la « glottophobie » (Blanchet, 2016 : 121) et au monolinguisme, un terme nous interpelle quant à la vision des langues et des locuteurs qu’il véhicule. Ce terme est celui d’« allophone », qui remplace depuis 2012 celui de « non‑francoph...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Artigo |
| Kieli: | Francês |
| Julkaistu: |
Centre de recherche en anthropologie sociale et culturelle
2017
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| Aiheet: | |
| Linkit: | https://doi.org/10.4000/insaniyat.17916 https://hdl.handle.net/20.500.13089/h22s https://journals.openedition.org/insaniyat/17916 |
| Tagit: |
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