Plurilinguismes à l’école française : pour que les “allophones” ne rentrent pas dans l’ordre

Dans l’éducation nationale française, marquée par sa tendance à la « glottophobie » (Blanchet, 2016 : 121) et au monolinguisme, un terme nous interpelle quant à la vision des langues et des locuteurs qu’il véhicule. Ce terme est celui d’« allophone », qui remplace depuis 2012 celui de « non‑francoph...

Cijeli opis

Bibliografski detalji

Glavni autor:	Marchadour, Matthieu
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	Centre de recherche en anthropologie sociale et culturelle 2017
Teme:	plurilinguisme école éducation altérité immigration school plurilingualism alterity المدرسة الغيرية الهجرة التعليم التعدد اللغوي
Online pristup:	https://doi.org/10.4000/insaniyat.17916 https://hdl.handle.net/20.500.13089/h22s https://journals.openedition.org/insaniyat/17916
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