Sens et non-sens à l’école. Violence, éducation, civilité : Pédagogie Nomade analyseur de l’institution scolaire
Ces deux textes ont été écrit pendant les trois années d’ouverture d’une école différente en Communauté française de Belgique, Pédagogie Nomade. Ils constituent à la fois un témoignage et une tentative de problématisation : problématisation de cette expérience pédagogique, de ses apports, de ses dif...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Francês |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Groupe de Recherches Matérialistes
2013
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://doi.org/10.4000/grm.323 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gldc https://journals.openedition.org/grm/323 |
| Etiketler: |
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