Sens et non-sens à l’école. Violence, éducation, civilité : Pédagogie Nomade analyseur de l’institution scolaire

Ces deux textes ont été écrit pendant les trois années d’ouverture d’une école différente en Communauté française de Belgique, Pédagogie Nomade. Ils constituent à la fois un témoignage et une tentative de problématisation : problématisation de cette expérience pédagogique, de ses apports, de ses dif...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Janvier, Antoine
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Groupe de Recherches Matérialistes 2013
Schlagworte:	violence éducation école égalité Pédagogie Nomade
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/grm.323 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gldc https://journals.openedition.org/grm/323
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie das erste Tag hinzu!