Utiliser ou contourner les référentiels en Validation des Acquis de l’Expérience à l’université : une pratique incertaine

Cet article propose une exploration des pratiques de la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) à l’université, en France, sous l’angle des usages ou non des référentiels dans l’accompagnement et les pratiques des jurys. Il s’appuie principalement sur une enquête par entretiens auprès de conseil...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Κύριος συγγραφέας:	Deville, Julie
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Francês
Έκδοση:	Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) 2023
Θέματα:	validation des acquis université accompagnement en formation référentiel formation validation of acquired skills university coaching in training training benchmark description validación de capacidades adquiridas universidad acompañamiento en formación conjunto de referencias de formación Universität Amtliche Anerkennung der Erworbenen Kompetenzen Coaching in der Ausbildung Lernzielkatalog
Διαθέσιμο Online:	https://doi.org/10.4000/formationemploi.12153 https://hdl.handle.net/20.500.13089/gd4q https://journals.openedition.org/formationemploi/12153
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!