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L’inclusion d’un élève en situation de surpoids en EPS : l’articulation singulière d’une expérience d’élève et d’une expérience d’enseignant

Cette étude visait à analyser l’expérience vécue d’un élève en situation de surpoids et celle de son enseignant au cours de deux leçons d’éducation physique et sportive (EPS). Nous avons comparé leurs expériences respectives au cours de leurs interactions en classe pour pointer les éventuels moments...

Ausführliche Beschreibung

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1. Verfasser: Salvador, Hugo
Format: Artigo
Sprache:Francês
Veröffentlicht: Presses universitaires de Franche-Comté 2022
Schlagworte:
éducation physique et sportive
inclusion
action située
cours d’expérience
situation de surpoids
obésité
expérience vécue
physical education
inclusive education
course of experience
overweight situation
lived experience
situated action
Online-Zugang:https://doi.org/10.4000/ejrieps.8305
https://hdl.handle.net/20.500.13089/fnvb
https://journals.openedition.org/ejrieps/8305
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