Évolution des regards théoriques sur la perspective actionnelle dans l’enseignement des langues en France

Dans cet article, l’auteure met en évidence l’évolution des théories mobilisées par les didacticiens des langues pour définir la perspective actionnelle, approche d’enseignement des langues étrangères largement préconisée en France aujourd’hui. À partir de la comparaison de deux métasynthèses effect...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής

Κύριος συγγραφέας:	Bento, Margaret
Μορφή:	Artigo
Γλώσσα:	Francês
Έκδοση:	Presses universitaires de Rennes 2023
Θέματα:	constructivism CEFR action-oriented approach social constructivism metasynthesis CECRL perspective actionnelle socio-constructivisme métasynthèse constructivisme
Διαθέσιμο Online:	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11581 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fl0l https://journals.openedition.org/educationdidactique/11581
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!