Évolution des regards théoriques sur la perspective actionnelle dans l’enseignement des langues en France
Dans cet article, l’auteure met en évidence l’évolution des théories mobilisées par les didacticiens des langues pour définir la perspective actionnelle, approche d’enseignement des langues étrangères largement préconisée en France aujourd’hui. À partir de la comparaison de deux métasynthèses effect...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
Presses universitaires de Rennes
2023
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11581 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fl0l https://journals.openedition.org/educationdidactique/11581 |
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