Évolution des regards théoriques sur la perspective actionnelle dans l’enseignement des langues en France

Dans cet article, l’auteure met en évidence l’évolution des théories mobilisées par les didacticiens des langues pour définir la perspective actionnelle, approche d’enseignement des langues étrangères largement préconisée en France aujourd’hui. À partir de la comparaison de deux métasynthèses effect...

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Chi tiết về thư mục

Tác giả chính:	Bento, Margaret
Định dạng:	Artigo
Ngôn ngữ:	Francês
Được phát hành:	Presses universitaires de Rennes 2023
Những chủ đề:	constructivism CEFR action-oriented approach social constructivism metasynthesis CECRL perspective actionnelle socio-constructivisme métasynthèse constructivisme
Truy cập trực tuyến:	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11581 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fl0l https://journals.openedition.org/educationdidactique/11581
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