Débat d’idées en Éducation Physique et Sportive : une forme spécifique d’action didactique conjointe pour l’enseignement des sports collectifs

Cet article propose de présenter le débat d’idées comme une forme particulière d’« action conjointe », à la fois révélatrice de ses descripteurs fondateurs et productrice de modalités particulières d’interactions fondées sur les échanges contradictoires entre élèves. Largement utilisée en EPS dans l...

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Podrobná bibliografie

Hlavní autoři:	Poggi, Marie-Paule, Gréhaigne, Jean-Francis, Zerai, Zeineb
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Presses universitaires de Rennes 2023
Témata:	débat secondarisation verbalisation sport collectif inégalité inequality debate secondarization verbalization team sports
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11201 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fl0c https://journals.openedition.org/educationdidactique/11201
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