Ostension et dévolution dans l’enseignement des mathématiques
Ce texte présente une réflexion théorique sur le statut de l’ostension et ses rapports avec la dévolution à partir de la thèse de l’indicibilité dans la relation didactique, au croisement de l’anthropologie wittgensteinienne et de la théorie des situations didactiques. Un de ses enjeux principaux es...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires de Rennes
2007
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/educationdidactique.199 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fkr2 https://journals.openedition.org/educationdidactique/199 |
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