Ostension et dévolution dans l’enseignement des mathématiques

Ce texte présente une réflexion théorique sur le statut de l’ostension et ses rapports avec la dévolution à partir de la thèse de l’indicibilité dans la relation didactique, au croisement de l’anthropologie wittgensteinienne et de la théorie des situations didactiques. Un de ses enjeux principaux es...

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Bibliografske podrobnosti

Glavni avtor:	Sarrazy, Bernard
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	Presses universitaires de Rennes 2007
Teme:	dévolution ostension théorie des situations règle Wittgenstein devolution situation theory rule
Online dostop:	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.199 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fkr2 https://journals.openedition.org/educationdidactique/199
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