Raconter les sciences de l’éducation Essai d’histoire en double « je » et petit « h » d’une discipline de 50 ans
Cet article pose un regard sur les sciences de l’éducation depuis l’expérience singulière de ses deux auteures. À l’opposé de la position de l’historien ou de l’épistémologue ayant fait sien cet objet de recherche, ces dernières proposent d’assumer la double singularité d’un récit disciplinaire pour...
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| Những tác giả chính: | , |
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| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
Presses universitaires du Midi
2019
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/dse.4104 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbeb https://journals.openedition.org/dse/4104 |
| Các nhãn: |
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