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Un dispositif didactique pour favoriser l’appropriation de la littérature. Mise à l’essai d’activités de lecture-écriture au Québec et en France

Dans cet article, nous présentons un dispositif didactique fondé sur la lecture et l’écriture subjectives dans des classes de français au cégep (Québec) et au lycée (France) dans le but de favoriser l’appropriation littéraire des élèves. Les activités novatrices que nous avons tenues dans ces deux t...

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מידע ביבליוגרפי
מחבר ראשי: Ouellet, Sébastien
פורמט: Artigo
שפה:Francês
יצא לאור: Presses universitaires du Midi 2016
נושאים:
גישה מקוונת:https://doi.org/10.4000/dse.1295
https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbck
https://journals.openedition.org/dse/1295
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