Un dispositif didactique pour favoriser l’appropriation de la littérature. Mise à l’essai d’activités de lecture-écriture au Québec et en France

Dans cet article, nous présentons un dispositif didactique fondé sur la lecture et l’écriture subjectives dans des classes de français au cégep (Québec) et au lycée (France) dans le but de favoriser l’appropriation littéraire des élèves. Les activités novatrices que nous avons tenues dans ces deux t...

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

Үндсэн зохиолч:	Ouellet, Sébastien
Формат:	Artigo
Хэл сонгох:	Francês
Хэвлэсэн:	Presses universitaires du Midi 2016
Нөхцлүүд:	sujet lecteur sujet scripteur appropriation lecture littéraire écriture littéraire reader writer ownership literary reading literary writing
Онлайн хандалт:	https://doi.org/10.4000/dse.1295 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbck https://journals.openedition.org/dse/1295
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!