Le pluralisme institutionnel et la différenciation des agents scolaires de l’école québécoise

De plus en plus de personnels non enseignants de l’école québécoise encadrent le comportement des élèves qui peinent à intérioriser la norme scolaire. Face à la nécessité d’intégrer ces élèves dans l’établissement et plus largement dans la société, l’ensemble des agents scolaires parvient-il à se co...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	LeVasseur, Louis, Tardif, Maurice
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Presses universitaires du Midi 2016
Matèries:	division du travail pluralisme institutionnel tensions de rôle déprofessionnalisation division of labour institutional pluralism role strain deprofessionalization
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/dse.1242 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbcf https://journals.openedition.org/dse/1242
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