Le pluralisme institutionnel et la différenciation des agents scolaires de l’école québécoise
De plus en plus de personnels non enseignants de l’école québécoise encadrent le comportement des élèves qui peinent à intérioriser la norme scolaire. Face à la nécessité d’intégrer ces élèves dans l’établissement et plus largement dans la société, l’ensemble des agents scolaires parvient-il à se co...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Presses universitaires du Midi
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/dse.1242 https://hdl.handle.net/20.500.13089/fbcf https://journals.openedition.org/dse/1242 |
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