Les vicissitudes scolaires d’une notion controversée : le(s) totalitarisme(s)
Le concept de totalitarisme est une de ces notions en débat dont les programmes d’histoire font une utilisation péremptoire, mais changeante, au risque d’amener l’enseignant à asséner des vérités contradictoires au cours de sa carrière. L’usage scolaire de cette notion pose donc problème, dans son a...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
Association Paul Langevin
2014
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/chrhc.3409 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dxjw https://journals.openedition.org/chrhc/3409 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|