Modélisations de contextes pour l’apprentissage par effets de contextes : un exemple sur le sujet de la géothermie
La prise en compte des contextes dans l’enseignement des sciences est un élément essentiel pour la compréhension des concepts scientifiques et la motivation des apprenants (King, 2012). En effet, les contextes externes des apprenants, au sens de leur environnement, participent à la construction de l...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Francês |
| Udgivet: |
Presses universitaires des Antilles
2018
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://doi.org/10.4000/ced.992 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dnuu https://journals.openedition.org/ced/992 |
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