Modélisations de contextes pour l’apprentissage par effets de contextes : un exemple sur le sujet de la géothermie

La prise en compte des contextes dans l’enseignement des sciences est un élément essentiel pour la compréhension des concepts scientifiques et la motivation des apprenants (King, 2012). En effet, les contextes externes des apprenants, au sens de leur environnement, participent à la construction de l...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Anjou, Claire
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Presses universitaires des Antilles 2018
Matèries:	apprentissage contexte effets de contexte écarts de contexte modélisation géothermie context context effects context gaps learning process modeling geothermal energy
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/ced.992 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dnuu https://journals.openedition.org/ced/992
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