Les (auto)biographies langagières comme outil de lecture de la situation postcoloniale en Nouvelle-Calédonie et comme outil d’empowerment dans une démarche sociodidactique

Ma contribution pour ce numéro de Contextes et Didactiques consacré à l’accompagnement sociobiographique est une présentation synthétique d’une expérience à la fois de recherche sur un temps relativement long et de formation des enseignants de langues en contexte multilingue et postcolonial : celui...

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

Үндсэн зохиолч:	Fillol, Véronique
Формат:	Artigo
Хэл сонгох:	Francês
Хэвлэсэн:	Presses universitaires des Antilles 2016
Нөхцлүүд:	sociodidactique biographie langagière répertoire langagier plurilingue éducation plurilingue représentation empowerment sociodidactic language biographies representation multilingual education
Онлайн хандалт:	https://doi.org/10.4000/ced.615 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dnty https://journals.openedition.org/ced/615
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!