Pour developper l’autonomie des apprenants

Cet article propose une illustration de ce que peut être un enseignement en autonomie guidée et dans un contexte où le profil de l’apprenant doit être particulièrement pris en compte.Nous faisons la différence entre apprendre en situation de semi-autonomie et apprendre à devenir autonome, les deux d...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Seus-Walker, Katia
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	APLIUT 2003
Fag:	pédagogie stratégie d’apprentissage semi-autonomie ou autonomie guidée progression pédagogique gestion du temps en situation d’apprentissage enseignement audiovisuel auto-évaluation pédagogie différenciée pedagogy learning strategy semi-autonomy audio-visual instruction individualized instruction instructional sequence (progressive difficulty) self-evaluation
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/apliut.3715 https://hdl.handle.net/20.500.13089/deow https://journals.openedition.org/cahiersapliut/3715
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