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Pour developper l’autonomie des apprenants

Cet article propose une illustration de ce que peut être un enseignement en autonomie guidée et dans un contexte où le profil de l’apprenant doit être particulièrement pris en compte.Nous faisons la différence entre apprendre en situation de semi-autonomie et apprendre à devenir autonome, les deux d...

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Autor principal: Seus-Walker, Katia
Formato: Artigo
Idioma:Francês
Publicado em: APLIUT 2003
Assuntos:
pédagogie
stratégie d’apprentissage
semi-autonomie ou autonomie guidée
progression pédagogique
gestion du temps en situation d’apprentissage
enseignement audiovisuel
auto-évaluation
pédagogie différenciée
pedagogy
learning strategy
semi-autonomy
audio-visual instruction
individualized instruction
instructional sequence (progressive difficulty)
self-evaluation
Acesso em linha:https://doi.org/10.4000/apliut.3715
https://hdl.handle.net/20.500.13089/deow
https://journals.openedition.org/cahiersapliut/3715
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