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Pour developper l’autonomie des apprenants

Cet article propose une illustration de ce que peut être un enseignement en autonomie guidée et dans un contexte où le profil de l’apprenant doit être particulièrement pris en compte.Nous faisons la différence entre apprendre en situation de semi-autonomie et apprendre à devenir autonome, les deux d...

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Bewaard in:
Hoofdauteur: Seus-Walker, Katia
Formaat: Artigo
Taal:Francês
Gepubliceerd in: APLIUT 2003
Onderwerpen:
pédagogie
stratégie d’apprentissage
semi-autonomie ou autonomie guidée
progression pédagogique
gestion du temps en situation d’apprentissage
enseignement audiovisuel
auto-évaluation
pédagogie différenciée
pedagogy
learning strategy
semi-autonomy
audio-visual instruction
individualized instruction
instructional sequence (progressive difficulty)
self-evaluation
Online toegang:https://doi.org/10.4000/apliut.3715
https://hdl.handle.net/20.500.13089/deow
https://journals.openedition.org/cahiersapliut/3715
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