Pour developper l’autonomie des apprenants

Cet article propose une illustration de ce que peut être un enseignement en autonomie guidée et dans un contexte où le profil de l’apprenant doit être particulièrement pris en compte.Nous faisons la différence entre apprendre en situation de semi-autonomie et apprendre à devenir autonome, les deux d...

Cijeli opis

Bibliografski detalji

Glavni autor:	Seus-Walker, Katia
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	APLIUT 2003
Teme:	pédagogie stratégie d’apprentissage semi-autonomie ou autonomie guidée progression pédagogique gestion du temps en situation d’apprentissage enseignement audiovisuel auto-évaluation pédagogie différenciée pedagogy learning strategy semi-autonomy audio-visual instruction individualized instruction instructional sequence (progressive difficulty) self-evaluation
Online pristup:	https://doi.org/10.4000/apliut.3715 https://hdl.handle.net/20.500.13089/deow https://journals.openedition.org/cahiersapliut/3715
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