À la recherche de situations communicatives authentiques : l’apprentissage des langues par les tâches

Le concept de tâche est appliqué depuis de nombreuses années dans les pays anglo-saxons, traditionnellement plus pragmatiques que la France. Au cœur d’une approche centrée sur les besoins de l’apprenant, la tâche donne un sens au processus d’apprentissage. Parce qu’elle a un début, un milieu et une...

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Detalles Bibliográficos

Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	APLIUT 2004
Assuntos:	tâche préparatoire tâche communicative apprentissage par les tâches task-based programme communicative task task-based learning (TBL)
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/apliut.3401 https://hdl.handle.net/20.500.13089/dens https://journals.openedition.org/cahiersapliut/3401
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