L’aide linguistique dans l’approche de l’EMILE : pour un équilibre entre compétences langagières et disciplinaires

Dans la pédagogie de l’Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE), la correction apportée par les enseignants porte généralement sur la matière abordée plutôt que sur la langue (Dalton-Puffer 2008), malgré la nécessité d’une prise en compte des compétences tant disci...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Rodrigues, Christine, Wigham, Ciara R.
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	APLIUT 2013
Matèries:	anglais langue étrangère français langue étrangère (FLE) monde synthétique enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE) French as a foreign language synthetic world content and language integrated learning (CLIL) English as a foreign language (EFL)
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/apliut.3878 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9vr5 https://journals.openedition.org/apliut/3878
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