Déritualisation et identité d’apprenants

A la croisée de l’analyse de l’interaction dans ses liens avec l’acquisition et de la sociolinguistique du bilinguisme nous souhaitons ici jeter un regard sur certaines interactions en classe de langue étrangère marquées par des échanges qui rompent le rituel canonique. L’apprenant y émerge dans sa...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Moore, Danièle, Simon, Diana-lee
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Association Encrages 2002
Assuntos:	interaction déritualisation identités d’apprenants négociation reconfiguration séquences potentielles d’apprentissage
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/aile.1374 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9er9 https://journals.openedition.org/aile/1374
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