Déritualisation et identité d’apprenants

A la croisée de l’analyse de l’interaction dans ses liens avec l’acquisition et de la sociolinguistique du bilinguisme nous souhaitons ici jeter un regard sur certaines interactions en classe de langue étrangère marquées par des échanges qui rompent le rituel canonique. L’apprenant y émerge dans sa...

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Bibliografske podrobnosti

Principais autores:	Moore, Danièle, Simon, Diana-lee
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	Association Encrages 2002
Teme:	interaction déritualisation identités d’apprenants négociation reconfiguration séquences potentielles d’apprentissage
Online dostop:	https://doi.org/10.4000/aile.1374 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9er9 https://journals.openedition.org/aile/1374
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