Déritualisation et identité d’apprenants
A la croisée de l’analyse de l’interaction dans ses liens avec l’acquisition et de la sociolinguistique du bilinguisme nous souhaitons ici jeter un regard sur certaines interactions en classe de langue étrangère marquées par des échanges qui rompent le rituel canonique. L’apprenant y émerge dans sa...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Association Encrages
2002
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/aile.1374 https://hdl.handle.net/20.500.13089/9er9 https://journals.openedition.org/aile/1374 |
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